Laboratori

 Da anni si tengono laboratori ludico-formativi rivolti a insegnanti, genitori, ragazzi e bambini, nel sociale e nelle scuole. Tutti i laboratori sono improntati sulla conoscenza, tramite esercizi pratici, delle tecniche pittoriche e di costruzione dell'arte scenografica. I materiali utilizzati sono prevalentemente di riciclo.

 Laboratori per bambini
                La Prima fase del laboratorio è  quella dell'analisi di un argomento o di una  storia scelti come spunto per lo sviluppo dei lavori. Attraverso la lettura, la proiezione di immagini ed evocazione di ricordi, si conducono i bambini verso un mondo sconosciuto lontano che, per certi versi, può avvicinarsi alla loro vita quotidiana, allargando i loro orizzonti tramite l'esperienza. Questa analisi si  concretizza in modo grafico e ogni bambino ha la possibilità di esprimere la propria idea o visione rappresentandolo con il disegno. Ogni disegno viene proiettato in modo che ognuno possa ammirare il proprio e quello degli altri compagni. Commentando ridendo  meravigliandosi o semplicemente applaudendo si  crea un gioco  istruttivo e divertente che  favorisce lo scambio e la socializzazione.
Un percorso dove ognuno può scoprire il proprio talento creativo in modo naturale, spontaneo, ludico, senza paure o vergogne, un talento che non ha fine ma che con il disegno è diventa progettazione.
Ogni disegno, o insieme di disegni,  diventa infatti il bozzetto scenografico su cui basarsi per la realizzazione degli elementi che costituiscono la struttura di una scenografia.
                La seconda fase prevede  una ricerca di materiali da recupero con cui costruire  fondali, strutture, oggetti, utensili, costumi, maschere ecc.
Ogni bambino  lavora singolarmente ed in gruppo costruendo, tagliando, dipingendo, assemblando e incollando materiali come cartone, plastica, legno, stoffa e tutto ciò che è  possibile recuperare per trasformarlo in qualcosa di nuovo ed  estremamente utile.  In un mondo dove le cose nuove nascono già vecchie contenendo in sé  l'ineluttabile necessità di una fine più rapida possibile per lasciare posto ad un altro rifiuto, è meglio pensare ad un uso ciclico degli oggetti: fare il nuovo con il vecchio, eleggere il vecchio a materia prima. Lavorare con i bambini su questo equivale ad insegnargli a valorizzare la durata delle cose che transitano nella loro vita, in modo da arricchirle di valori funzionali, affettivi ed estetici. E' un incontro: quello fra il bambino e le cose che può mettere in moto uno scambio vitale di significati profondi. Il bambino non sarà sempre lo stesso come del resto non lo saranno più le cose.